Se desarrolla por medio de la edificación del conocimiento sobre las experiencias y saberes previos y sobre el entorno que le rodea, trabajando temáticas variadas dependiendo del interés y conocimiento del niño o niña. Esto se logra a través de interacciones entre las personas, el entorno de manera interpretativa y reflexiva, donde el docente es guía, apoyo y motivador. En el constructivismo los niños y niñas construyen su propio conocimiento por medio de proyectos que se dan y se basan en experiencias.

Se basa en la variedad del material multi sensorial para la exploración física. Los niños y niñas son motivados a enseñar, colaborar y ayudarse mutuamente. Todo niño y niña necesita ser reconocido, respetado y ayudado. Se debe respetar el derecho del niño a protestar y opinar. Ello conlleva las capacidades de observación, análisis y síntesis; lo cual compromete al docente a facilitarles los medios para desarrollarlas. El Niño y niña es un participante activo en el proceso de enseñanza aprendizaje. El trabajo educativo propuesto por María Montessori constituye un modelo educativo aplicado a la enseñanza, puesto que este concepto implica, en general, la organización de actividades concretas para obtener un resultado, por lo que puede ser aplicado prácticamente a cualquier actividad organizada, el modelo educativo requiere de una concepción filosófica del aprendizaje, de la enseñanza, de la relación entre educador y educando, y de la finalidad social de la actividad enseñanza-aprendizaje, así como el desarrollo de herramientas específicas y materiales educativos basados en tal concepción, elementos que están presentes en el trabajo con los niños y niñas.